La hiperactividad un objeto de investigación pedagógica y una oportunidad de formación para el maestro y los niños

Grisales Henao, Daniela

dc.contributor.author	Grisales Henao, Daniela
dc.coverage.spatial	Seccional Medellín. Universidad Pontificia Bolivariana. Escuela de Educación y Pedagogía. Licenciatura en Educación	spa
dc.date.accessioned	2016-10-03T15:15:35Z
dc.date.available	2016-10-03T15:15:35Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11912/2712
dc.description	46 p.	spa
dc.description.abstract	Es bueno que tanto los maestros formadores como los licenciados en formación, tengan planteados estrategias de enseñanza para una clase más efectiva, de más conocimiento. Los estudiantes con hiperactividad buscan llamar la atención tanto de los maestros como de los estudiantes; es por ello, que se debe tener una planeación de estrategias para estos niños en la parte de la producción escrita. Además, lo que se ha podido encontrar durante la investigación es que los niños buscan más, buscan conocimiento, aprendizajes nuevos, no una clase monótona. Por eso, en este trabajo se encontrarán las diferentes acciones que un maestro debe hacer.	spa
dc.language.iso	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagogía; Dificultad en el aprendizaje; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; Docentes; Formación profesional de docentes	spa
dc.title	La hiperactividad un objeto de investigación pedagógica y una oportunidad de formación para el maestro y los niños	spa
dc.type	other	spa
dc.rights.accessRights	openAccess	spa
dc.type.hasVersion	publishedVersion	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pontificia Bolivariana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivariana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.unab.edu.co/