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dc.contributor.authorGonzález Agudelo, Elvia María
dc.contributor.authorDuque Roldán, María Isabel
dc.date.accessioned2023-10-05T14:57:01Z
dc.date.available2023-10-05T14:57:01Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/11184
dc.description32 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFormación integralspa
dc.titleSobre cómo un principio didáctico de transversalidad posibilitaría la formación integral en la educación superior: la construcción de una hipótesis abductivaspa
dc.typebookPartspa
dc.description.sectionalMedellín
dc.relation.ispartofbookAportes de la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico a la didáctica de la educación superior


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