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dc.contributor.advisorOsorio Herrera, Bayron León
dc.contributor.authorFranco Henao, Juan Felipe
dc.date.accessioned2020-08-13T21:54:47Z
dc.date.available2020-08-13T21:54:47Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/5806
dc.description39 páginasspa
dc.description.abstractLa educación en Colombia es un derecho (Art.67), y es un derecho porque tiene unos propósitos específicos que están alineados con el desarrollo y la estabilidad sociocultural de la nación. Sin embargo no basta con tener acceso a un derecho si este no garantiza la manifestación de su propósito. En los colegios de estrato bajo de la ciudad de Medellín se puede constatar un fenómeno particular: El desinterés, de gran cantidad de jóvenes, por la educación escolar y específicamente por la asignatura de filosofía. Dicho desinterés, es causado por el desconocimiento del real sentido de la filosofía como ciencia y como disciplina escolar y acarrea consigo bajos niveles académicos y sobre todo, una pobre conciencia crítica de la realidad que, a su vez, es causante de diversas y graves problemáticas traducidas, básicamente, en un aporreado y lacerado tejido social.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación -- Medellín (Antioquia, Colombia)spa
dc.subjectFilosofía -- Educación secundariaspa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.titleEl área de filosofía : motor de la educación integral en los colegiosspa
dc.typebachelorThesisspa
dc.publisher.departmentEscuela de Teología Filosofía y Humanidadesspa
dc.publisher.programFilosofíaspa
dc.type.hasVersiondraftspa
dc.description.sectionalMedellínspa
dc.description.degreenameFilósofospa


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