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dc.contributor.advisorAgudelo Zorrilla, Andrés Felipe
dc.contributor.authorOlarte Sierra, Juan Guillermo
dc.date.accessioned2019-01-23T17:18:18Z
dc.date.available2019-01-23T17:18:18Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/4259
dc.description88 páginasspa
dc.description.abstractEl propósito de este estudio hermenéutico tiene como fin analizar el pensamiento ético de Martha Nussbaum en el contexto de la educación media colombiana, como una clave de lectura del valor que tienen las humanidades en el ámbito público, sobre todo, en la educación media vocacional. Por tanto, se identificará el valor de las emociones en el trabajo de Nussbaum, asumiendo la importancia de estás en la formación del individuo y su inminente implicación en la sociedad. Seguidamente, se procede a una caracterización de la educación en Colombia, y como a través del tiempo se ha venido gestando una pugna entre los ideales de lucro y de democracia. Dando como resultado, la aplicabilidad del trabajo de la filósofa estadounidense en el contexto social, educativo y cultural colombiano mediado por el posacuerdo de paz nacional.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectNussbaum, Martha Craven , 1947 - -- Crítica e interpretaciónspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectEmociones (Filosofía)spa
dc.subjectDemocraciaspa
dc.subjectViolencia -- Colombiaspa
dc.subjectPazspa
dc.subjectLey 115 de 1994 -- Colombiaspa
dc.titleLa enseñanza de las humanidades en el contexto de la educación media colombiana : una propuesta filosófica desde el pensamiento ético de Martha Nussbaumspa
dc.typebachelorThesisspa
dc.publisher.departmentEscuela de Teología, Filosofía y Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofía y Letrasspa
dc.type.hasVersiondraftspa
dc.description.sectionalMedellínspa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía y Letrasspa


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