El recreo en la educación básica: una pregunta por el juego y la convivencia escolar

Abstract

La investigación aborda el recreo escolar en la educación básica en Colombia, un terreno que, aunque en la actualidad tiene mayores referentes, ha sido históricamente descuidado en las preguntas educativas y pedagógicas. Así, el recreo no es asumido aquí en sí mismo como una realidad compleja, lo cual sería plenamente válido, sino que es analizado a la luz de un elemento constitutivo de la cotidianidad escolar: la convivencia. Este enfoque, en efecto, permite por lo menos, dos tipos de preguntas íntimamente relacionadas: una direccionada al significado educativo y pedagógico del recreo en la educación en Colombia y las concepciones que estudiantes y profesores tienen en torno a este; la otra, permite mirarlo como el espacio del juego, el descanso, la socialización amigable y amorosa, el conflicto y la violencia, por ejemplo. Es decir, otorgarle al recreo la posición formativa, socializadora y constructora de subjetividades que posee intrínsecamente.