Concordancia entre la sintomatología del trastorno por deficit de atención con hiperactividad (TDAH) identificada por padres y la Sintomatología del trastorno identificada por maestros de niños de colegios de Bucaramanga

Abstract

El presente estudio realizó una comparación entre la sintomatología del Trastono por Déficit de Atención con Hiperactividad identificada por padres y la sintomatología del trastorno identificada por maestros en niños de colegios de Bucaramanga, tipo comparativo, donde la selección de la muestra se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior de Bucaramanga y el Colegio De La Presentación, obteniendo un total de 90 casos conformados por niños entre 8 y 11 años de edad, de ambos géneros, que fueron reportados por padres y maestros como niños con posibles dificultades de atención o excesiva actividad motora. La evaluación con padres incluyó la firma de un consentimiento informado para autorizar la vinculación de los menores así como la aplicación de la Check List y la Escala Multidimensional de la Conducta, al igual que a los padres, a los docentes también se les aplicaron estos mismos instrumentos por cada niño reportado pero en la versión adaptada para maestros, por último en la entrevista con el niño se diligenciaba el formato de autoinforme. Resultados y conclusiones. Existe un bajo nivel de concordancia entre padres y maestros en la identificación de la sintomatología del Trastono por Déficit de Atención con Hiperactividad, obteniendo en cada una de las variables (inatención; hiperactividad-impulsividad y combinado) Kappas que oscilaron entre 0.07 y 0.23. Así mismo, se identificó una concordancia baja (Kappas entre 0.07 y 0.47) entre el reporte inicial y el reporte final de cada uno de los informantes, lo que evidencia la falta de conocimiento que se presenta a nivel social sobre el trastorno. Recomendaciones. Llevar a cabo una segunda fase de esta investigación en la cual se apliquen nuevamente los instrumentos de evaluación a padres y maestros para determinar la reproducibilidad de los instrumentos y así establecer cuál de los dos informantes realiza un diagnóstico más específico.