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dc.contributor.advisorVicuña Romero, Jenny Josefina
dc.contributor.authorJaramillo Restrepo, Susana María
dc.date.accessioned2023-07-24T17:03:35Z
dc.date.available2023-07-24T17:03:35Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/10934
dc.description259 páginasspa
dc.description.abstractLa disrupción en el aula es un fenómeno que afecta el rendimiento académico, la convivencia escolar y la salud mental del maestro, quien, desde su rol, juega un papel fundamental a la hora de abordar estos comportamientos y gestionar el clima de aula. La presente investigación buscó determinar las posibles relaciones que existen entre la Competencia Social del Maestro y los modos de afrontar la disrupción en el aula de acuerdo con el Estilo Docente que este asume.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCompetencia social del maestrospa
dc.subjectDisrupciónspa
dc.subjectEstilo docentespa
dc.subjectEmpatíaspa
dc.subjectAsertividadspa
dc.subjectHabilidades de relaciónspa
dc.titleLa competencia social del maestro de primaria y sus posibles relaciones con los estilos docentes que asume ante las disrupciones en el aula de clasespa
dc.typedoctoralThesisspa
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaspa
dc.publisher.programDoctorado en Educaciónspa
dc.rights.accessRightsopenAccessspa
dc.type.hasVersionacceptedVersionspa
dc.description.sectionalMedellínspa
dc.creator.grantorUniversidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.upb.edu.co/spa
dc.description.degreenameDoctor en Educaciónspa


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