Ruta psicopedagógica para fortalecer competencias de lectoescritura en segundo grado de la sede Brisas de la Castellana en Chigorodó, Antioquia

Abstract

El propósito de esta investigación fue, a través del diseño de una ruta psicopedagógica basada en un diagnóstico institucional, estudiantil y familiar, fortalecer los procesos de lectoescritura para estudiantes de segundo grado en la sede Brisas de la Castellana, ubicada en Chigorodó, Antioquia. El análisis, la formulación, la programación y la evaluación fueron las etapas de investigación que se emplearon en el estudio, utilizando el método del Enfoque de Marco Lógico. Se implementaron encuestas a profesores, entrevistas a los padres y entrevistas a los directores y se realizaron pruebas de caracterización para recopilar datos, asegurando así principios éticos como la confidencialidad y la participación voluntaria.