Concepciones de los maestros del área de lengua castellana sobre la enseñanza de la lectura. Dos casos: Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana e Institución Educativa Javiera Londoño

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo comprender las concepciones que los maestros tienen de la lectura. Para dar cumplimiento a este objetivo, se planteó una investigación cualitativa con un diseño descriptivo, utilizando la entrevista semi-estructurada como técnica de recolección de información. La población de muestra fueron ocho mujeres y tres hombres, maestros del Área de Lengua Castellana de la Educación Básica y Media Vocacional. El análisis de los resultados mostraron con mayor representatividad las categorías de formación y enseñanza, donde se evidenció como las concepciones que tienen los maestros con respecto a la lectura, están relacionadas con su práctica pedagógica, su nivel de formación y con su experiencia personal.