Intervención psicopedagógica para fortalecer las competencias en lectura y escritura en lengua Emberá Chamy y español en estudiantes de 2.º a 5.º de la I.E. El Madroño del municipio de Belalcázar Caldas

Abstract

El presente proyecto de intervención psicopedagógica se orienta al fortalecimiento de las competencias lecto-escritoras en lengua Emberá Chamy y en español en los estudiantes de segundo a quinto grado de la Institución Educativa El Madroño, ubicada en el municipio de Belalcázar, Caldas. La propuesta surge a partir de un diagnóstico inicial que evidenció un desarrollo desigual entre la competencia oral y la producción escrita en la lengua propia, así como dificultades en la lectura y la escritura en español como segunda lengua. Estas brechas están relacionadas con la escasa articulación entre los saberes culturales de la comunidad y las prácticas pedagógicas escolares, así como con la limitada disponibilidad de materiales bilingües pertinentes.