Factores que interfieren en la adquisición de las competencias mínimas esperadas en el área de lenguaje para estudiantes del grado segundo del Colegio Canadiense

Abstract

Al hablar de niveles de competencia en lenguaje nos remitimos a las cuatro habilidades conocidas como: escuchar, hablar, leer y escribir, las cuales están ligadas a los métodos de enseñanza de un maestro y a la forma en la que el estudiante aprende y las situaciones que lo rodean. Esta investigación es de tipo exploratoria con un carácter cualitativo, que busca identificar los factores que causan que los niños tengan dificultades en el desarrollo de sus competencias en lenguaje, desde el ámbito personal, familiar, institucional y social. Los instrumentos de recolección de información tales como entrevistas, talleres y bitácoras permitieron identificar dichos obstáculos y sugerir a la institución la forma en cómo esta problemática podría mejorarse desde el ámbito de la psicopedagogía y psicolingüística.