Representaciones sociales sobre la escolarización de los padres de familia de niños y niñas del Instituto Jaiparenalta Guajira de la comunidad Wayuu

Abstract

Este proyecto pretende comprender las representaciones sociales de los padres de familia de estudiantes Wayúu de básica primaria de la Alta Guajira frente al proceso de escolarización de sus hijos, por medio de técnicas entrevista semi-estructurada, historias de vida y grupos de discusión para acercarse al conocimiento de los motivos del ausentismo y deserción escolar. El trabajo de campo se realizó en un Centro Etno-educativo en la comunidad de Jaiparen perteneciente al municipio de Uribia. Utilizando una metodología de corte cualitativo, las entrevistas se realizaron a 10 padres de familias indígena wayuu con niños en los grados desde pre-escolar hasta quinto primaria. Se encontró que los padres de familia valoran de forma positiva la educación representándolo como instrumento para que sus hijos prosperen y no justifican el ausentismo y la deserción a pesar de sus experiencias. This project aims to understand the social representations of parents of students Wayuu primary of the upper Guajira facing the process of schooling for their children, through techniques interview semi-structured, life stories and discussion groups to come to the knowledge of the reasons for absenteeism and dropout. He work of field is performed in a centre ethno-education in the community of Jaiparen belonging to the municipality of Uribia. Using a methodology of qualitative cutting, the interviews were conducted 10 parents of families indigenous wayuu children in grades from pre-school up to fifth primary. We found that parents positively valued education, representing it as an instrument so that their children thrive and do not justify the absenteeism and desertion despite their experiences.