Educación y formación en valores humanos y competencias sociales en la Fundación Juvenil y Casa Taller de la adolescente embarazada de Valledupar

Abstract

Este estudio tiene como principal objetivo formar y entrenar valores en un grupo de adolescentes que pertenecen a la Fundación Centro Juvenil y Casa Taller de la Adolescente Embarazada en el Departamento del Cesar. Esto se realizó por medio de 84 talleres reflexivos en valores humanos y competencias sociales, estos fueron aplicados a 14 adolescentes en varias sesiones de 2 horas cada tema comenzando por la sensibilización, luego el diseño de los talles, aplicación de los talleres y por último la evaluaciones de impacto progresivamente. Los datos analizados sugieren la ppblecion mas vulnerable se encuentra en la edad de 14 años con un 54% y las de menos vulnerabilidad son las edades de 15 y 17 años con un porcentaje del 13%, además de todo se puede evidenciar que finalmente el proceso con las adolescentes y su impacto no fue el mejor, mostrando asi que el 58% de la población tiene una valoración negativa de su proceso, el 22% una valoración regular, el 19% una valoración buena y por último el 1% de la población considera que su desempeño excelente. Es asi como utilizando este tipo de estrategias pedagógicas se quiere generar en las jóvenes el interés y la vinculación de manera positiva a los procesos de aprendizaje para la formación integral. This study's main objective values form and train a group of teenagers who belong to FUNDACION CENTRO JUVENIL Y CASA TALLER DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA en el departamento del cesar, this was done through 84 workshops thoughtful human values and social skills these were applied to 14 adolescents in several sessions of two hours each topic, starting with awareness, then sizes designing, implementing workshops and finally the progressive impact assessments. The data analyzed suggests the more vulnerable it is ppblecion at the age of 14 years with 54% and less vulnerability are the ages of 15 and 17 years with a rate of 13%. plus all you can show that finally the process with adolescents and their impact was not the best showing so that 58% of the population has a negative assessment of the process, 22% a regular assessment, 19% an assessment good and finally 1% of the population believes that excellent performance. This is how you use this type of teaching strategies is to generate interest in young and linking positive learning processes for the formation manner.