Estudio de caso de acoso escolar, desde la perspectiva sistémica en el instituto de familia y vida de la ciudad de Bucaramanga

Abstract

La presente monografía titulada Estudio de caso de Acoso escolar, desde la perspectiva sistémica, en el Instituto de Familia y Vida de la ciudad de Bucaramanga, pretendió establecer las características del entorno familiar que contribuyen al desarrollo de acoso escolar. Como instrumentos de evaluación se utilizaron la prueba psicológica AVE, el test de APGAR y el Juego del acoso escolar, junto con entrevistas a los miembros del grupo familiar; la intervención se enfocó desde el modelo estructural sistémico, arrojando como resultados que la problemática del acoso escolar no hace referencia solo a la víctima y su agresor, sino que existen diferentes actores que facilitan el desarrollo del acoso en los niños, específicamente las condiciones estructurales de la familia.

This monograph titled Case Study Bullying, from the systemic perspective, in the Instituto de Familia y Vida of the city of Bucaramanga, sought to establish the characteristics of the family environment that contribute to the development of bullying. As assessment tools AVE psychological test, APGAR test and the Game of bullying were used, along with interviews with household members; intervention focused from the systemic structural model, casting as a result that the problem of bullying does not refer only to the victim and her attacker, but there are different actors that facilitate the development of bullying in children, specifically the structural conditions the family.