Estrés académico y salud mental en estudiantes de medicina de la universidad de Santander de Bucaramanga en tiempos de pandemia (COVID 19)

Abstract

La carrera de medicina se ha caracterizado por tener altos niveles de exigencia (Nadal, 2020), lo que, en algunas ocasiones, genera niveles de estrés significativos entre sus estudiantes y mayores probabilidades de padecer morbilidades psicológicas como la ansiedad y la depresión, comparado con el resto de la población estudiantil en general. Esta investigación tiene como objetivo principal identificar la relación entre estrés académico y salud mental en los estudiantes de la facultad de medicina de la Universidad de Santander (UDES) de Bucaramanga en tiempos de pandemia (COVID 19), para lo cual se hace una revisión de antecedentes teóricos y empíricos, relacionados con una o más de las variables tratadas. La muestra esta constituida por 50 universitarios a los que se les aplicó The General Health Questionnaire de Goldberg (GHQ-28) que mide salud mental y el inventario sistémico cognoscitivo SISCO que mide el estrés académico. Esta investigación encontró que el 92% de la población percibe que su educación se ha visto afectada negativamente, solo el 6% se encuentran satisfechos con la educación remota; Por otro lado, se estima que los universitarios experimentan niveles severos de estrés con una media de 3,4 y que las dimensiones de ansiedad e insomnio y síntomas somáticos son las que mayor impacto tienen en la población con un valor medio de 3,64 y 3,06 respectivamente. La correlación entre las dos variables confirma la presencia de una asociación positiva y estadísticamente significativa, lo que significa que a mayores niveles de estrés académico mayor malestar en la salud mental.

The medical career has been characterized by having high levels of demand (Nadal, 2020), which, on some occasions, generates significant levels of stress among its students and greater probabilities of suffering psychological morbidities such as anxiety and depression, compared to the rest of the student population in general. The main objective of this research is to identify the relationship between academic stress and mental health in students of the Faculty of Medicine of the Universidad De Santander (UDES) of Bucaramanga in times of pandemic (COVID 19), for which a review of theoretical and empirical background, related to one or more of the variables treated. The sample is made up of 50 university students to whom Goldberg's General Health Questionnaire (GHQ28), which measures mental health and the SISCO cognitive systemic inventory, which measures academic stress, was applied. This research found that 92% of the population perceives that their education has been negatively affected, only 6% are satisfied with remote education; On the other hand, it is estimated that university students experience severe levels of stress with an average of 3.4 and that the dimensions of anxiety and insomnia and somatic symptoms are those that have the greatest impact on the population with an average value of 3.64 and 3.06 respectively. The correlation between the two variables confirms the presence of a positive and statistically significant association, which means that the higher the levels of academic stress, the greater the discomfort in mental health.