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dc.contributor.advisorBaldiris Navarro, Silvia Margarita
dc.contributor.authorLincona Suárez, Levinton José
dc.coverage.spatialSeccional Medellín. Universidad Pontificia Bolivariana. Escuela de Ingeniarías. Maestría en Tecnologías de la Información y Comunicaciónes_CO
dc.date.accessioned2016-08-23T13:32:11Z
dc.date.available2016-08-23T13:32:11Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/2585
dc.description223 p.es_CO
dc.description.abstractTeniendo en cuenta las necesidades y preferencias de aprendizaje de los estudiantes del SENA no eran atendidas adecuadamente, se decidió re-diseñar el currículo de la competencia técnica “implementar la estructura de la red” de la estructura curricular del programa técnico en instalación de red considerando los principios del Universal Design for Learning . Este proyecto se dividió en 5 fases durante las cuales se desarrolló un análisis de tallado de los aprendices, se identificaron las barreras que se pueden presentar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y se propusieron soluciones acorde a sus necesidades. Este análisis permitió diseñar los métodos y materiales más pertinentes para ser considerados en la creación de un Recurso Educativo Abierto (REA) que apoyaría el desarrollo de la competencia técnica “implementar la estructura de la red” en el SENA, analizando las barreras que los mismos pudieran presentar y planteando mecanismo para eliminarlas. Basado en el diseño se procedió al desarrollo del REA que concretaría el currículo propuesto para el desarrollo de la competencia técnica “implementar la estructura de la red” en el SENA, sobre la plataforma Autor, una de las más accesibles en el ámbito internacional. Finalizado el desarrollo, se realizaron evaluaciones de accesibilidad y calidad al REA desarrollado, con el propósito de verificar que cumplía los lineamientos de accesibilidad web y los criterios de calidad definidos. Posteriormente se realizó la implementación del REA en un ambiente real con usuarios aplicando a los estudiantes participantes un Pretest, un Post-test y una encuesta de motivación. Como resultados del presente proyecto se logró corroborar que es posible diseñar procesos de formación inclusivos en el SENA que pueden impactar positivamente los procesos de formación de los estudiantes. Las conclusiones de este trabajo de grado abren posibilidades interesantes de trabajos futuros para mejorar los procesos de formación en el SENA.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.subjectMarco de Trabajo; Aprendiz; SENA; Inclusión ; Plataforma educativa; Herramientas tecnológicas.es_CO
dc.titleDiseño inclusivo para la competencia técnica “implementar la estructura de la red” considerando el marco de trabajo diseño universal para el aprendizaje (UDL).es_CO
dc.typeotheres_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO


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