Experiencias de aprendizaje medidas por tic de los estudiantes de medicina en la Universidad Ces
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Abstract
El aprendizaje de las Ciencias Básicas Biomédicas (CBB), ha pasado de la triada tradicional descrita por Flexner (1910): cátedra magistral, prácticas en laboratorio y talleres; a modificaciones metodológicas con la incursión de la mediación tecnológica que ha generado formas distintas de interacciones constructoras de significados. El objetivo de este estudio fue describir las experiencias mediadas por Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las CBB durante los dos primeros años de su formación en la facultad de medicina de la Universidad CES.