La prensa escrita: una herramienta didáctica para la enseñanza del español

Abstract

Debido a los diversos recursos educativos que se despliegan en la actualidad para la enseñanza del español, el presente trabajo de grado, tiene como objeto de estudio, las posibilidades de articulación de la prensa escrita en el aula de clase como una herramienta didáctica, que acompaña y dinamiza procesos de aprendizaje en el área de Lengua Castellana. Esta investigación tiene como objetivo reconocer e identificar dichas aplicaciones en el aula, a su vez, esbozar los diversos escenarios y categorías donde la prensa escrita cumple con un rol educativo. Para llevar a cabo dichos propósitos, se planteó una metodología con enfoque cualitativo, partiendo de la etnografía y la observación participante. Se hizo uso del periódico a través de experiencias formativas en el salón de clase, a su vez que, se consultó e indagó con expertos sobre el tema. En este recorrido, se encontraron significativos aportes que vislumbran y validan dicha coyuntura para dar paso a posibilidades de enseñanza enfocadas en los medios de comunicación, basados en la actualidad y el contexto.