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dc.contributor.advisorPeláez Cárdenas, Andrés Felipe
dc.contributor.authorMontoya Galvis, William Andrés
dc.contributor.authorMontoya Rivera, María Isabel
dc.contributor.authorZapata Salazar, Valentina
dc.date.accessioned2024-04-11T14:24:35Z
dc.date.available2024-04-11T14:24:35Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/11582
dc.description96 páginasspa
dc.description.abstractLas pruebas estandarizadas a nivel evaluativo se han convertido en una fuente de información significativa dentro de la educación, este proyecto de investigación atendió este “fenómeno” y buscó describir las relaciones entre dos pruebas estandarizadas; “Martes de prueba” y “Pruebas Saber ICFES” con las mallas curriculares de la Escuela Normal Superior La Merced, este objetivo se estableció debido a la necesidad de conocer justamente, si los resultados obtenidos por los educandos en estas pruebas tenían alguna relación con las mallas curriculares o si por el contrario habían otros factores que determinaban resultados no tan positivos en la misma.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPruebas Estandarizadaspa
dc.subjectICFESspa
dc.subjectUndécimospa
dc.subjectSaber 11°spa
dc.subjectInstitución Educativaspa
dc.subjectMallas Curricularesspa
dc.subjectPlan de estudiosspa
dc.titleRelaciones existentes entre las mallas curriculares de la Escuela Normal Superior La Merced, las pruebas estandarizadas “Martes de Prueba” y la Prueba Saber ICFES 11°spa
dc.typebachelorThesisspa
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaspa
dc.publisher.programLicenciatura Inglés-Españolspa
dc.type.hasVersionacceptedVersionspa
dc.description.sectionalMedellínspa
dc.description.degreenameLicenciado Inglés-Españolspa


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