El seminario como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades argumentativas

El presente informe es resultado de la formación investigativa ofrecida en el programa de licenciatura inglés- español. Perteneciente a la facultad de Educación-Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín. La investigación tuvo como escenario, el aula de clase de esta universidad, precisamente con el mismo grupo de estudiantes de licenciatura que cursan trabajo de grado I y II, constituyéndose en la población participante. El problema de investigación consistió en las deficiencias de habilidades reflexivas y críticas de docentes en formación por estar ausentes en nuestro contexto de formación profesional.