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dc.contributor.authorHerrera Valencia, Ana Cristina
dc.contributor.authorSepúlveda, John Mario
dc.date.accessioned2023-01-30T16:45:39Z
dc.date.available2023-01-30T16:45:39Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/10546
dc.description16 páginasspa
dc.description.abstractLa evaluación centrada en competencias es un reto constante para el ejercicio docente y exige objetividad y trazabilidad con miras a su aplicación formativa. En relación con las disciplinas proyectuales, la evaluación objetiva se convierte en una problemática recurrente, dada la influencia de la percepción, sensibilidad y subjetividad del docente frente a las evidencias resultantes del proceso formativo del estudiante. Por lo anterior, la investigación “Evaluación por competencias apoyada en TIC” en la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Universidad Pontificia Bolivariana propuso el diseño y la implementación de un instrumento de evaluación tipo rúbrica, construido colectivamente con un grupo de docentes y aplicado a un curso de cada programa (Arquitectura y Diseño Gráfico), con el fin de diseñarla, implementarla y retroalimentarla. Este proceso de investigación permitió reafirmar la importancia de los instrumentos de evaluación, encontrar su potencialidad cuando se desarrollan y se aplican de forma colaborativa, ratificar la importancia del estudiante en el proceso de evaluación y desarrollar una metodología replicable de diseño de rúbricas que busca, fundamentalmente, garantizar la trazabilidad entre la propuesta curricular del curso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación en disciplinas proyectualesspa
dc.typebookPartspa
dc.description.sectionalMedellínspa


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