El currículo colectivo en la Institución Educativa Pablo Neruda: una oportunidad para el mejoramiento de su calidad educativa. Sistematización de la experiencia

Abstract

La intención de este trabajo es presentar el Currículo Colectivo en la institución educativa Pablo Neruda entendido como una oportunidad para el mejoramiento de su calidad educativa, a través una sistematización de las experiencias pedagógicas y vivencias respecto a esta estrategia de innovación curricular. Este trabajo se desarrolla con una metodología cualitativa y bajo un enfoque hermenéutico, en la medida que busca entender cómo se vivió la experiencia del Currículo Colectivo a partir de la descripción e interpretación del discurso de los participantes y sus diferentes contextos. En este estudio la recolección de la información se da a través de la aplicación de tres instrumentos; los cuestionarios, las narrativas y el análisis documental, que brindan datos reales, verificables y confiables que soportan el ejercicio investigativo. Se tuvo en cuenta una muestra de 32 participantes, entre docentes, directivos docentes y estudiantes del grado undécimo, que corresponden al 64% del total de participantes.