Habilidades socioemocionales en niños/as en etapa preescolar del colegio José María Córdoba (Córdoba, Quindío): una propuesta de intervención psicopedagógica

Abstract

El desarrollo socioemocional en la primera infancia es un pilar fundamental para el aprendizaje, la adaptación escolar y la convivencia, en la medida en que influye directamente en la regulación emocional, la construcción de vínculos afectivos, las relaciones interpersonales y el bienestar integral de los niños. No obstante, en diversos contextos educativos se evidencia un desarrollo socioemocional es insuficiente, reflejado en estudiantes con bajo rendimiento académico, desmotivados y escasa participación en las dinámicas del aula. Esta situación suele estar asociada a un limitado acompañamiento escolar, la escasa formación docente en educación emocional y a la priorización de contenidos académicos sobre los procesos afectivos.