Contribuciones al uso de realidad aumentada para apoyar procesos de educación patrimonial en zonas rurales

Abstract

En el contexto rural colombiano son casi nulos los esfuerzos dedicados a promover procesos de educación patrimonial que trasciendan el aula y las metodologías de enseñanza tradicionales, y que faciliten realmente a los estudiantes conocer y apropiarse de sus bienes patrimoniales. En este trabajo de investigación se diseñó una estrategia de enseñanza/aprendizaje que hizo uso de la realidad aumentada para apoyar los procesos de educación patrimonial en contextos rurales, la cual, pese a limitantes como cero conectividad y falta de equipos adecuados, propició la ejecución de un proyecto aplicado al contexto rural, promoviendo la contextualización y situación de los aprendizajes, e impactando la motivación de los alumnos.