Formación ciudadana en la clase de matemática

Abstract

Este trabajo de investigación se inscribe en la Maestría en Educación, en el énfasis: Maestro: Pensamiento–Formación de la Universidad Pontificia Bolivariana, La Investigación se inicia con el interrogante acerca de la posibilidad de formación en ciudadanía que brinda la enseñanza matemática, con el fin de develar las acciones de los maestros de matemática en su clase y que contribuyen a la formación ciudadana de los estudiantes. Para el estudio del caso que nos atañe en esta investigación hemos escogido tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín con las cuales pretendimos abarcar todos los estratos socioeconómicos para así recoger una información más completa dentro de la investigación y poder confrontar ampliamente las observaciones realizadas con las percepciones de maestros y estudiantes. La metodología utilizada es la cualitativa y de enfoque etnográfico, por su flexibilidad y apertura a descubrimientos fortuitos.