Memorias del conflicto y educación para la paz: un encuentro con el otro en el aula

Abstract

La presente sistematización recoge la experiencia de la práctica investigativa, con el caso de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta, en el municipio de Copacabana, Antioquia, sobre la implementación de la Cátedra de la Paz, en los estudiantes de educación media. El trabajo se genera en el marco del posconflicto colombiano, ante la necesidad de poner en marcha procesos formativos que fortalezcan la memoria histórica, el reconocimiento del otro y la construcción de una cultura de paz desde contextos educativos. El objetivo central fue analizar los aportes y retos de esta experiencia en relación con el desarrollo de actitudes como la empatía, el diálogo y la reconciliación en los jóvenes. Se empleó la metodología de sistematización de experiencias, la cual facilitó la reconstrucción, interpretación y valoración crítica del proceso pedagógico desarrollado con la comunidad educativa.