Propuesta de intervención psicopedagógica: Fortalecimiento de los estilos de enseñanza de los docentes para el mejoramiento de la motivación intrínseca de los estudiantes de básica primaria en una Institución Educativa Rural

Abstract

La presente tesis se inscribe en el campo de la psicopedagogía y tiene como propósito diseñar una propuesta de intervención orientada al fortalecimiento de los estilos de enseñanza de los docentes, como vía para promover la motivación intrínseca de los estudiantes de básica primaria en un contexto educativo rural. El estudio parte del análisis de las condiciones sociales, pedagógicas y contextuales que inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje en estos escenarios. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo– interpretativo y de intervención. En la fase diagnóstica se emplearon técnicas como la observación no participante, el diario de campo y entrevistas a docentes, las cuales permitieron identificar prácticas pedagógicas predominantemente magistrales, con limitadas oportunidades de participación y escasa intencionalidad motivacional. Los hallazgos evidenciaron debilidades en la comprensión y aplicación de estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de la motivación intrínseca, así como la necesidad de promover espacios de reflexión pedagógica contextualizados.