Atención psicológica desde el enfoque cognitivo conductual en paciente que presenta un trastorno de ansiedad social en la ESE Hospital Integrado San Vicente de Paul del municipio de Onzaga

Abstract

La paciente objeto de mi trabajo de grado, es una niña de 12 años que consulta por problemas de repetición de grados escolares y bajo rendimiento escolar, conductas agresivas, desobediencia, aislamiento social y finalmente deserción escolar. Se inició el proceso de evaluación encaminado a conocer el problema y fundamentar la historia clínica psicológica de la paciente, continuando la aplicación de pruebas para complementar y orientar el diagnóstico clínico, el análisis funcional con el fin de integrar variables antecedentes y consecuentes de la sintomatología y con ello, hacer un diagnóstico clínico, para lo cual se concluyó el diagnostico de fobia especifica al contacto social y a las evaluaciones. Para el manejo de este problema se formuló el plan de intervención Integrado en 16 sesiones basado en la terapia cognitivo conductual, aplicando técnicas de Psicoeducación, exposición conductual, control somático, en sesiones semanales con la paciente y algunas sesiones con los padres de la paciente, para fortalecer las relaciones afectivas y motivar el apoyo familiar al proceso terapéutico, como etapa final se establece 3 sesiones de seguimiento para evaluar evolución de la paciente. Fue un trabajo constante paciente terapeuta, el cual llevo a la paciente a reconocer sus ideas distorsionadas a modificar estos supuestos personales y con ello a disminuir los síntomas, volver a sus estudios y mejorar las relaciones personales y familiares.

The patient object of my work, is a 12 year old girl who consults by problems of grade repetition and poor school performance, aggressive behavior awareness of the problem and inform the medical and psychological history of the patient, continuing to apply tests to complement and guide the clinical diagnosis, functional analysis in order to integrate antecedent and consequent variables of symptoms began and thereby make a clinical diagnosis, for which the diagnosis of specific phobia and social contact assessments concluded. For handling this problem was formulated a intervention plan in sixteen sessions based on cognitive behavioral therapy, applying techniques of psychoeducation, behavioral exposure, somatic control, in weekly sessions with the patient and some sessions with the parents of the patient was made, to strengthen relationships and encourage family support the therapeutic process, As a final step three follow-up sessions were established to assess the evolution of the patient. It was a constant work between patient - therapist who led the patient to recognize their distorted ideas, to change these personal situations and thus reduce symptoms, return to their studies and improve personal relationships and family.