Comprensión de las políticas públicas sobre el lenguaje de señas para la inclusión de personas sordas en la educación formal en Colombia

dc.contributor.advisorAvendaño Madrigal, Daniel Antonio
dc.contributor.authorGuevara Gómez, Laurie Verónica
dc.contributor.authorRuiz Diaz, Sara Sofía
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2024-11-19T12:31:07Z
dc.date.available2024-11-19T12:31:07Z
dc.date.issued2024
dc.description49 páginasspa
dc.description.abstractEste trabajo de investigación pretende comprender las políticas públicas vigentes sobre el lenguaje de señas en Colombia, dar a conocer las políticas públicas sobre el lenguaje de señas y la inclusión de las personas con discapacidad auditiva en la educación en el País, así como identificar la aplicación de estas políticas en lineamientos, derechos básicos de aprendizaje (DBA) y proyectos educativos institucionales (PEIs) en colegios públicos y privados de Medellín. La metodología utilizada sigue un paradigma mixto y descriptivo, mediante el análisis documentalspa
dc.description.degreenameLicenciado Inglés-Españolspa
dc.description.sectionalMedellínspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/12157
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaspa
dc.publisher.programLicenciatura Inglés-Españolspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación formalspa
dc.subjectEducación no formalspa
dc.subjectEducación informalspa
dc.subjectSeña-signospa
dc.subjectDiscapacidad auditiva y aplicaciónspa
dc.titleComprensión de las políticas públicas sobre el lenguaje de señas para la inclusión de personas sordas en la educación formal en Colombiaspa
dc.typebachelorThesisspa
dc.type.hasVersionacceptedVersionspa

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