Educación superior indígena latinoamericana: aproximación a los casos de México, Bolivia, Ecuador, Argentina, Chile Y Colombia

Abstract

La ponencia propondrá un acercamiento en torno a la Educación Superior Indígena (ESI) latinoamericana desde una revisión de experiencias de seis (6) países de la región: Ecuador, Bolivia, Chile, México, Argentina y Colombia. En tal sentido se inscribe dentro de la línea temática: interculturalidad y educación. Este trabajo de investigación se propuso entender cada una de las seis experiencias latinoamericanas a la luz de sus avances, problemas y proyecciones de acuerdo con la particularidad del contexto de cada país. La metodología empleada tuvo un enfoque cualitativo que privilegió la técnica de la revisión documental. Los resultados dan cuenta de los avances encontrados en materia de políticas gubernamentales y las iniciativas en materia de educación “propia” que han tenido las comunidades indígenas para adelantar y/o poner en marcha proyectos de Educación Superior Indígena en cada uno de los países estudiados. Las principales conclusiones sitúan los elementos propios que configuraron la Educación Superior Indígena en los seis (6) países analizados entre lo que se encuentran: las concepciones de ESI propia, la autoridad de los movimientos sociales en el debate de la educación y la aparición del pensamiento pluricultural y multiétnico en la mayor parte de los países y su influencia en la Educación Superior Indígena.