Estrategia de adaptación académica y trabajo autónomo para la educación de jóvenes y adultos en extra edad – EPJA-, del proyecto SER – Sede Medellín

Abstract

La educación de jóvenes y adultos en situación de extra edad en Colombia representa un desafío para los programas de educación flexible, particularmente en lo relacionado con la adaptación a las exigencias académicas, el desempeño escolar y la permanencia en los Ciclos Lectivos Especiales Integrados (CLEI). En este contexto, la presente propuesta de intervención psicopedagógica tiene como objetivo desarrollar habilidades de adaptación académica en estudiantes de los niveles CLEI II al VI del Proyecto SER – Campus Medellín, mediante el fortalecimiento del trabajo autónomo a través de estrategias que integran técnicas de estudio, gestión del tiempo y procesos de autoevaluación. La población participante presenta trayectorias de desescolarización prolongadas, heterogeneidad en edad, ocupaciones y niveles de aprendizaje, así como dificultades en la autorregulación y en la aplicación de estrategias de estudio, factores que inciden en su desempeño académico y continuidad educativa.