Narrativas de evaluación inclusiva: experiencias y prácticas de un colegio privado del municipio de La Estrella

Abstract

Para la psicopedagogía, el tema de la evaluación en el campo de la educación inclusiva permite generar orientaciones que contribuyan a procesos de enseñanza-aprendizaje continuos, flexibles y dinámicos que aporten a la formación del sujeto. La presente investigación pretende abrir un espacio a la reflexión sobre las prácticas de evaluación inclusiva, a partir de integrar las narrativas de los actores educativos; se propone como objetivo describir la experiencia de las prácticas de evaluación inclusiva de un Colegio privado del Municipio de la Estrella; desde un enfoque cualitativo, se utiliza el diseño narrativo que permite el acercamiento a relatos que dan cuenta de las experiencias de los participantes en torno a prácticas de evaluación inclusiva, a partir de una mirada sensible y reflexiva. Este diseño permitió reconocer los relatos de 3 directivos, 12 docentes y 6 estudiantes; a través de entrevistas semiestructuradas, encuestas, técnicas orales y escritas, además de la revisión documental.