Plan de formación y acompañamiento a familias y docentes de niños y niñas de la primera infancia incluidos en el programa de cero a siempre del centro de desarrollo integral temprano: Carmen y medina, en Fonseca - La Guajira

Abstract

Se desarrolló un proyecto que tuvo como objetivo formar y acompañar a padres y docentes en el proceso de atención y cuidado de niños y niñas en la primera infancia incluidos en el programa de 0 a siempre del Centro de Desarrollo Infantil Carmen y Medina en el municipio de Fonseca (Guajira). El proyecto implicó la realización de talleres reflexivos dirigidos a padres de familia y docentes, valoraciones de comportamiento y desarrollo a los niños y niñas del centro. Se logró mediante este proyecto dar cobertura a la necesidad de acompañar al personal vinculado al centro ya sea como usuario o como empleado, permitió también realizar valoraciones a niños y niñas lo cual, nos permite visualizar el perfil comportamental y de desarrollo de éstos en poblaciones de bajo nivel socioeconómico como lo son los usuarios del CDI Carmen y Medina. La participación de los padres y docentes en las diferentes actividades fue de gran aceptación y permitió un espacio de reflexión acerca de la evolución propia del ser humano y la labor que están emprendiendo a nivel familiar y laboral. Se recomienda continuar con planes de intervención a familias que se identifiquen con dificultades a nivel familiar y que puedan afectar de forma negativa a los niños y niñas que se encuentran dentro del núcleo familiar.

A project aimed at educating and supporting parents and teachers in the process of attention an care of children in early childhood under the program \"from zero to always\" to child development center Carmen y Medina in the Fonseca Town (La Guajira). The project involved the realization of reflective workshops for parents and teachers, behavioral and development assessments of children to the center. Was achieved by the project to cover the need to accompany the linked to the center as a user or as employee, also allowed to carry out evaluation for children which allows us to visualize the behavioral and development of these profile populations low socioeconomic status as CDI users. The participation of parents and teachers in the different activities was a great pleasure and allowed a space for reflection about the evolution of man and the work they are undertaking to family and labor. It is recommended to carry out intervention plans to families who identify whit family difficulties than may negatively affect children who are within the family