Apoyo psicológico desde el enfoque cognitivo conductual en las diferentes áreas de atención del Instituto de Familia y Vida.

Abstract

Este informe tiene como objetivo presentar el trabajo realizado desde las áreas de atención que se apoyaron en el trabajo durante el proceso de pasantía correspondiente al programa de psicología desarrollado durante el primer semestre del año 2015 en el Instituto de Familia y Vida, en donde se generó un espacio para llevar a cabo procesos de evaluación desde la especialidad de psicología clínica con enfoque cognitivo conductual en niños, adolescentes, adultos y parejas que han requerido un proceso psicológico en el cual su principal objetivo fue el apoyo a las áreas de Atención del Instituto: Atención, Orientación y Pedagogía, Educación, Producción Editorial y Medios, Docencia, y espacios de referencia comunitaria. Dentro del área de atención psicológica se llevó a cabo el seguimiento de casos, donde los principales diagnósticos encontrados en la intervención fueron: En niños se presentaron trastornos del lenguaje, retraso mental, trastorno de hiperactividad, trastorno de ansiedad por separación y trastorno de adaptación. En adultos se presentaron trastornos como fobia específica, síntomas depresivos, y trastorno de personalidad dependiente; dichos diagnósticos fueron dados en base a un seguimiento y aplicación de pruebas psicotécnicas. En el área de pedagogía, se llevó a cabo la realización de talleres con modalidad reflexiva, donde se logró crear un paquete de talleres en relación a diferentes temáticas de interés.

This report aims to present the work done since the focus areas that relied on the work during the process for the psychology program developed during the first half of 2015 at the Institute of Family and Life internship, where it was generated a space to conduct assessment processes from the specialty of clinical psychology with cognitive behavioral approach in children, adolescents, adults and couples have required a psychological process in which its main objective was to support the areas of focus of the Institute: Attention, Guidance and Education, Education, Publishing & Media Production, Teaching and Community reference spaces. Within the area of psychological care was carried out monitoring of cases where the main diagnoses found in the intervention were: language disorders in children, mental retardation, hyperactivity disorder, separation anxiety disorder and adjustment disorder presented. Adult disorders such as specific phobia, depressive symptoms, and dependent personality disorder were presented; these diagnoses were given based on monitoring and application of psychometric tests. In the area of education, we were conducted workshops with reflective mode, where it managed to create a package of workshops relating to different topics of interest.