Análisis del desempeño de niños con trastornos del espectro autista respecto a una muestra de niños control en tareas asociadas con inteligencia fluida, memoria de trabajo, inhibición y flexibilidad cognitiva

Abstract

En la presente investigación se analizaron las diferencias de un grupo de niños con Trastornos del Espectro Autista respecto a un grupo de niños control en cuanto al desempeño en tareas relacionadas con las funciones ejecutivas y la inteligencia. La muestra estuvo constituida por 19 niños con Trastornos del Espectro Autista pertenecientes a Asopormen y 25 niños estudiantes de un colegio de Piedecuesta, todos ellos con edades entre los 6 y los 11 años, residentes en Bucaramanga y su área metropolitana. Los participantes fueron seleccionados bajo criterios de inclusión establecidos para este proyecto, entre los cuales se incluyeron pruebas de rastreo y la habilidad de desarrollar las pruebas aplicadas posteriormente. Al evaluar los componentes de las funciones ejecutivas, se encontró que existen diferencias significativas entre los grupos cuanto al desempeño en memoria de trabajo e inhibición, aunque no es así respecto a flexibilidad cognitiva; mientras la inteligencia de los niños con Trastornos del Espectro Autista también presenta diferencias significativas, estando por debajo con respecto al grupo control. Los resultados revelan tanto similitudes como algunas divergencias con la literatura y nuevas propuestas de análisis abiertas a la discusión.

In this research, the differences of a group of children with Autism Spectrum Disorders respect to a group of control children regarding performance in executive functions and intelligence tasks were analyzed. The sample consisted in 19 children with Autism Spectrum Disorders belonging to Asopormen and 25 students from a school in Piedecuesta, all aged between 6 and 11 years, residents of Bucaramanga and its metropolitan area. Participants were selected under inclusion criteria for this project, including screening tests and the ability to develop the tests applied subsequently included. When evaluating the components of the executive functions, it was found that there are significant differences between the groups regarding performance in working memory and inhibition, but not so regarding cognitive flexibility; while the intelligence of Autism Spectrum Disorders children showing significant differences, being below with respect to the control group. The results reveal both similarities and some differences with literature and new proposals open to discussion analysis.