Choques culturales en el aula de clase. Interculturalidad y ser foráneo

Abstract

Con la creciente presencia de foráneos en el ámbito educativo colombiano, han surgido incógnitas sobresalientes referentes al asunto de las percepciones de identidad que se mantienen o son alteradas dentro del nuevo contexto, como las influencias que tienen estas en la valoración de la educación como práctica proveedora de espacios sociales y que favorecen la interculturalidad. De esta forma se busca realizar análisis referentes a aspectos culturales desde pensamientos tanto objetivos como subjetivos y trazar acciones de entendimiento ante las reflexiones de los foráneos y sus comprensiones en las aulas de clase sobre las perspectivas tales como la identidad propia, la compartida, la cultural o en general la razón por la cual pueden ocurrir choques culturales tan marcados que siempre resultan relevantes para el subconsciente del extranjero. Los nuevos retos consisten en dar reconocimiento a estos pensamientos y proveer relevancia ante la emergente necesidad de que ocurra un auténtico proceso de encuentros sociales e interculturalidad en el entorno educacional.