Lectura digital en L2 y enseñanza recíproca

Abstract

Este trabajo de investigación exploró las experiencias que tuvieron algunos estudiantes que cursaban el octavo grado y estaban en edades que oscilaban los 13 y 17 años de una institución pública y rural del municipio de Rionegro, Antioquia, Colombia, hacia la lectura digital en inglés (L2) cuando esta estaba enmarcada en el método de enseñanza recíproca (ER). Asimismo, buscó explorar nuevos ambientes de aprendizaje digitales que permitieran a los estudiantes fortalecer esas habilidades limitadas de lectura en L2.