Identificación de estrategias para la comprensión lectora a través del juego, afianzando el nivel inferencial de lectura por medio de la gamificación, en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa La Ceiba- Rionegro, Santander

Abstract

La presente investigación hace parte de un diseño estratégico e innovador para mejorar los niveles de comprensión lectora, especialmente, el nivel inferencial en los estudiantes del grado noveno de la institución Educativa La Ceiba. El documento, presenta la planeación de cada una de las etapas de investigación que se ejecutaron en un tiempo determinado con la aplicación de instrumentos y la validación del nivel de lectura inferencial con el apoyo de elementos propios de la gamificación. El enfoque metodológico que se aplicó en el proyecto, es de orden cuantitativo, con un enfoque de corte cuasi experimental y de alcance correlacional, los cuales se ajustan a los objetivos del proyecto.

This research belongs to strategic and innovative design. It aims at improving eighthgraders’ inferential reading comprehension skill level at Institución Educativa La Ceiba. This paper presents every research stage planning which implemented in a determined time through some research instruments and inferential reading comprehension skill level validation will be supported on gamification elements. The research method is quantitative and the approach is quasi-experimental with a correlational scope that is aligned to the research objectives of this project.