El pensamiento matemático como contribuye a una estructura curricualr

Abstract

El presente, es un artículo de reflexión, es decir, presenta algunas consideraciones desde la interpretación crítica y analítica de la autora, alrededor del papel que juega la didáctica en la educación matemática en Colombia actualmente, y como incide el desarrollo del pensamiento matemático en la formación por capacidades y competencias, que es precisamente, el modelo que responde a las demandas de dicha Educación. ¿Qué es el pensamiento y específicamente, el pensamiento matemático? ¿Cómo se construye este tipo de pensamiento? ¿Qué es y para qué ser matemáticamente competente? ¿Cuáles son algunas de las categorías que debe poseer la estructura de un currículo basado en capacidades y competencias? Éstas, son algunas de las reflexiones que se sitúan en esta discusión académica