Sembrando huellas de tinta: una propuesta psicopedagógica para inspirar la escritura en niños de primer grado en el contexto rural de la Institución Educativa Charras – sede Caño Maku (San José del Guaviare)

Abstract

Se presenta una propuesta de intervención psicopedagógica orientada a fortalecer el proceso de aprendizaje inicial de la escritura en escuelas rurales de Colombia. La propuesta surge de observaciones realizadas en los contextos de desempeño de las autoras, donde encuentran distintas dificultades en el desarrollo de habilidades de producción escrita en los niños. Si bien la adquisición de la escritura convencional se considera un proceso en construcción durante los primeros años de educación formal, también es cierto que es importante identificar aquellos puntos en los que se requiere acompañamiento y afianzamiento para mejorar las condiciones de aprendizaje y desarrollo de habilidades comunicativas.