Empoderamiento de la escucha en las prácticas pedagógicas del docente de español, fundamentada en las prácticas de transmisión del saber de los Embera

Abstract

Dada la tradición oral, los Embera cuentan con unas facultades frente a las actividades de escuchar y hablar, sus prácticas de transmisión del conocimiento dan cuenta de un potencial pedagógico que radica en su concepción de la lengua, su corte semántico y hereditario, su disposición al escuchar y al hablar, su crianza fundamentada en la escucha, su capacidad para escuchar elementos de la naturaleza, los procesos de narración, recepción, interpretación y aplicación que involucran los relatos e historias, los elementos no verbales y paraverbales, entre otros. Dicho potencial pedagógico puede ser reflexionado y aplicado por el docente de español en un contexto cultural no indígena.