La formación del espíritu pedagógico: contribución al análisis de experiencias evaluativas

Abstract

El epígrafe, tomado del prólogo al libro Esferas, de Peter Sloterdijk, corrobora lo que cualquier estudiante avisado ya ha reconocido con cierto asombro que presagia cotilleos y denuncias de plagio: el título es un calco premeditado del libro La formación del espíritu científico del epistemólogo francés Gaston Bachelard (1884-1962). La idea, en parte, es mostrar que, desde el punto de vista de la pedagogía, hay algo sorprendentemente significativo en los conceptos bachelardianos a la hora de pensar, por ejemplo, la evaluación formativa. Por tanto, hablar de la formación del espíritu pedagógico no se refiere simplemente a la función contingente o forzada de enseñar en una institución educativa, sino al cultivo de una forma de ser profesional cuyo centro de interés pondera la relación entre el conocimiento propio y el esfuerzo por participarles de él, y más allá de él, a quienes el profesor acoge como sus estudiantes. Responsabilidad de acogida que contempla, entre otros asuntos fundamentales, evaluar los desempeños del huésped, con consecuencias inmediatas y futuras en la vida de este visitante contingente.