Clima social familiar en un grupo de adolescentes victimarios del bullying

Abstract

El objetivo fue analizar el clima social familiar en una una muestra de adolescentes victimarios de sexto a noveno grado pertenecientes al colegio Vicente Azuero de la ciudad de Floridablanca (Santander-Colombia). La metodología utilizada fue de orden cuantitativo, con un diseño descriptivo-comparativo. La muestra se seleccionó de 220 estudiantes por medio del cuestionario sobre bullying de Paredes, Álvarez, Lega y Vernon (2005), para identificar al grupo de victimarios-participantes de la investigación. De allí, se conformó la muestra, la cual estuvo compuesta por 58 estudiantes, de ambos sexos cuyas edades oscilaron entre los 11 a 16 años de edad y se les aplicó la Escala de Clima Social Familiar de R.H. Moos y E.J. Trickett (1985). Se encontró que existe una tendencia a la normalidad en cuanto a las relaciones familiares y la estabilidad del clima social familiar, sin embargo, puntúo bajo la dimensión de desarrollo. Contrario a lo esperado, la frecuencia del bullying es baja y no existe diferencias significativas entre hombres y mujeres. Se espera que estos resultados aporten en la elaboración de estrategias para trabajar el desarrollo familiar en los niños participantes y en la construcción de espacios educativos para mejorar la agresión, ya que es la que más se presenta en el colegio, a diferencia del bullying.

The objective was to analyze the social family climate in a bullies adolescents of sixth through ninth grade adolescents belonging to the school Vicente Azuero of Floridablanca (Santander-Colombia). The methodology was quantitative, with a descriptive-comparative design. The sample was selected from 220 students by bullying questionnaire (Alvarez, Lega and Vernon, 2005). The sample was composed of 58 bullies girls and bullies boys, whose ages ranged from 11 to 16 years and was applied Social Family Scale of R.H. Moos and E.J. Trickett (1985). A thorough analysis of social family climate, found normality of them relations family and the stability, however found low development. There are low bullying frecuency and not significance statics between girls and males. This work illiminates to built family development strategies and educative spaces for improving agression in school.