El pensamiento crítico en la educación rural: estudio de caso de los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Rural Buga Sede la Soledad (Yolombó-Antioquia)

Abstract

El presente artículo sintetiza los resultados correspondientes al estudio de caso sobre el pensamiento crítico en la educación rural, desarrollado en el grado noveno de la Institución Educativa Rural La Soledad (Yolombó-Antioquia), realizado a través de un diseño mixto de investigación con un método de estudio de caso. La recopilación de información se efectuó con las técnicas de test Whatson Glaser y Cornell Critical y un grupo focal con un total de 20 participantes, teniendo en cuenta la categoría principal Pensamiento Crítico y las subcategorías: Pensamiento Deductivo y Pensamiento Inductivo.