Propuesta psicopedagógica basada en estrategias musicales para prevenir conductas disruptivas de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa María Inmaculada

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta psicopedagógica basada en estrategias musicales para la prevención de conductas disruptivas en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa María Inmaculada, ubicada en Puerto Carreño, Vichada. La problemática identificada se relaciona con dificultades en la atención sostenida, la autorregulación emocional, la cooperación entre pares y la convivencia escolar, las cuales afectan el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente, el estudio se en marcó en un enfoque cualitativo, desarrollando una fase diagnóstica mediante entrevistas semiestructuradas a docentes y directivos, así como observación participante y no participante en el aula. La información recolectada fue analizada mediante triangulación y representada a través de un árbol de problemas que permitió identificar necesidades psicopedagógicas prioritarias.