Relación entre satisfacción familiar y rendimiento académico de los estudiantes de psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga

Abstract

Esta investigación buscó establecer la existencia de relación entre satisfacción familiar y rendimiento académico en 95 estudiantes de II, III y IV semestre de Psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga y conocer el nivel de funcionamiento familiar. Para su desarrollo se utilizó un método de corte cuantitativo, no experimental, de diseño correlacional. La satisfacción familiar se identificó por medio de la Escala de Satisfacción Familiar por Adjetivos (ESFA), el promedio académico por la suma de las notas de las asignaturas vistas sobre el número de materias y el funcionamiento familiar a través del cuestionario de funcionamiento familiar (FF-SIL). Los resultados obtenidos en las pruebas mostraron baja satisfacción familiar, tendencia a la disfuncionalidad familiar y promedio académico regular. Una vez obtenido los resultados en la ESFA e identificado el promedio académico se realizó la r de Pearson para encontrar el coeficiente de correlación, para ello se utilizó el SPSS. Los resultados mostraron la inexistencia de correlación entre esas dos variables, tanto en la totalidad de los participantes como por nivel de formación. This research sought to establish the existence of relationship between family satisfaction and academic achievement in 95 students of II, III and IV semester of Psychology at the Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga and know the level of family functioning. For its development we used a quantitative method of cutting, non experimental correlated design. Family satisfaction identified through the Family Satisfaction Scale with Adjectives (ESFA), the grade point average in the amount of notes subject views the number of subjects and family functioning through the questionnaire of family functioning (FF -SIL). The test results showed low family satisfaction, tendency to dysfunctional families and regular academic average. After obtaining the results in the ESFA and identified academic average was performed to find Pearson's correlation coefficient, for it was used SPSS. The results showed no correlation between these two variables, in all the participants and by level of education.