El maestro en escena: el hacer-actuar del maestro en el aula de clase como acontecimiento estético

Abstract

Adscrita al énfasis Maestro: pensamiento-formación, de la Maestría en Educación, de la Universidad Pontificia Bolivariana, la investigación problematiza la imagen del Maestro en el aula de clase a manera de escenario teatral: ¿Cuál es la relevancia pedagógica de detenerse a describir “qué hace” y “cómo hace” el Maestro en el aula desde una perspectiva estética?¿qué es posible de identificar como didáctico en el actuar del cuerpo cotidiano del Maestro en el aula de clase?¿podemos hallar una sugestiva identidad didáctica y pedagógica a través de la lectura expuesta del cuerpo del maestro? Para esta investigación, de corte cualitativo, fue necesaria una articulación de la pedagogía con conceptos propios del teatro y la danza y, de esta forma, hacer una descripción del hacer-actuar del Maestro (desde su expresividad corporal) en el aula de clase como acontecimiento estético: acciones y gestos corporales, kinésicos y proxémicos, elementos de composición gestual, esto es: lo que el Maestro no verbaliza, lo que hace -o deja de hacer- y cómo lo hace.