Evaluación de los efectos del contenido emocional en la memoria declarativa de tipo episódico en una muestra de adultos mayores en la ciudad de Bucaramanga

Abstract

La presente investigación evaluó el subtipo de memoria declarativa de tipo episódica visual a través de la prueba computarizada Auditivo-Visual en personas mayores de 50 años. Se evaluó el efecto de alertamiento emocional sobre la memoria episódica en la prueba Auditivo-Visual. La muestra estuvo conformada por 60 personas mayores (20 hombres y 40 mujeres) pertenecientes al grupo de tercera edad de Floridablanca, ubicado en la Unidad Deportiva El Parque, ubicada en el sector de Lagos II, Bucaramanga- Colombia (Centro de la Tercera edad). Los participantes del presente trabajo fueron seleccionados con base en criterios de inclusión, según lo reportado y valorado en su ficha de historia clínica. La asignación a las dos modalidades de evaluación (neutra) (emocional), contenidos generados por la prueba Auditivo-Visual, fue de manera aleatoria. Se utilizó un diseño experimental de corte descriptivo-correlacionar, con una perspectiva cuantitativa. Los resultados del presente proyecto evidenciaron potenciación mnemónica en el grupo de personas mayores expuesta a la versión emocional. De igual manera, se evidenciaron diferencias significativas en lo referente a la valoración emocional con respecto a la identificación de las emociones básicas. This research evaluated the subtype of declarative memory type visual episodic through Auditory-Visual computerized test in people over 50 years. The effect of emotional arousal on episodic memory in the auditoryvisual test. The sample consisted of 60 older people (20 men and 40 women) belonging to the group of seniors Floridablanca, located in the Sports Park, in the area of Lagos II, Bucaramanga, Colombia (Seniors Centre). The participants of this study were selected based on inclusion criteria, as reported and valued in its medical history. Assignment to the two modes of evaluation (neutral) (emotional), the test-generated content Auditory-Visual, was randomly. Experimental design was used descriptive and correlational cut with prospet quantitative.The results of this project showed mnemonic enhancement in the group of older people exposed to the emotional version. Similarly, significant differences were found regarding the emotional assessment with respect to the identification of basic emotions.