Intervención clínica cognitivo-conductual en adolescente con conducta autolesiva

Abstract

El presente trabajo de grado presenta un estudio de caso clínico desde el Modelo Cognitivo-Conductual como resultado de práctica de la Especialización en Psicología Clínica, realizada en el Instituto de Familia y Vida de la Universidad Pontificia Bolivariana. El objetivo de la práctica consistió en efectuar procesos de atención psicológica que incluyeron la evaluación e intervención de las conductas problemáticas identificadas. Las intervenciones se realizaron en modalidad de consulta individual, dentro de las cuales, se seleccionó un caso para reportarlo en modalidad de trabajo de grado. El caso seleccionado corresponde al de un adolescente de 15 años con diagnóstico de Trastorno del Estado de Ánimo No Especificado y Trastorno de Ansiedad No Especificado. El caso fue elegido apelando al grado de empatía generada durante el proceso terapéutico, la asistencia a las sesiones, la realización de tareas, y la información completa suministrada por el paciente y su acudiente. Se administró el Inventario de Depresión de Beck, el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo, antes y después de la intervención, y una entrevista semiestructurada para padres. Se diseñó un plan de intervención con el objetivo de disminuir la conducta autolesiva y potencializar los recursos de afrontamiento; el cual, se basó en la modificación de los estilos de procesamiento de la información, la promoción de mecanismos de afrontamiento socialmente aceptados frente a los episodios de ansiedad, y el entrenamiento en habilidades sociales. En los resultados fue posible evidenciar una reducción significativa del número de lesiones autoinflingidas, el uso de mecanismos de afrontamiento socialmente aceptados ante las situaciones de ansiedad, el desarrollo de habilidades para la interacción con pares y el fortalecimiento de las redes de apoyo.

This paper presents a study case from Cognitive and Behavioral Model as stage result of Specialization in Clinical Psychology at Institute “Familia y Vida” at University Pontificia Bolivariana. The target of the practice was to conduct psychological processes involving the evaluation and intervention of problematic behaviors identified. Interventions were made in individual sessions, within which a case was selected to report it in work mode grade. The selected case corresponds to a 15-year-old boy with a diagnosis of Mood Disorder Not Specified, Anxiety Disorder Not Specified and self-injury. The case was chosen because to degree of rapport generated during the therapeutic process, attending meetings, completing tasks, and complete information given by the patient and his mother. Was administered the Inventory Beck Depression, Inventory State Trait Anxiety, before and after intervention, and a semi-structured interview to parents. An intervention plan was designed with the aim of reducing self-injury and potentiate coping resources; which it was based on changing styles of processing information, promote socially acceptable coping mechanisms against episodes of anxiety, and social skills training. In the results it was possible to demonstrate a significant reduction in the number of self-inflicted injuries, use of coping mechanisms socially acceptable in situations of anxiety, development of skills for interaction with peers and strengthening support networks.