Uso de la lengua materna (L1) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (L2) en preescolar

Abstract

La presente investigación tiene como propósito la comprensión de la manera en que la transferencia lingüística y cambio de código, favorece el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en preescolar de la I.E. La Libertad. Para llevar a cabo esta investigación cualitativa de corte comprensivo y hermenéutico se realizó un rastreo bibliográfico de investigaciones que se aproximaran a el uso de la lengua materna (L1) al aprendizaje del inglés como lengua extranjera (L2), para la formulación de actividades con estudiantes de preescolar, recolección de información a través de observación participante y no participante y proceder con su posterior análisis. De allí se hallaron diferentes estrategias para ser utilizadas en el aula de clase para detectar oportunidades y promover de uso de la L1 a través del cambio de código y la transferencia lingüística.

The purpose of this research is to understand how the native language favours the learning of English in the preschool student population, as evidenced at La Libertad public school. In order to carry out this qualitative research of a comprehensive and hermeneutical nature, it was necessary to carry out a bibliographic search that approached the use of the mother tongue (L1) to learn English as a foreign language (L2) and then continue to the formulation of activities with students of preschool, gathering of information through participant and non-participant observation and proceed with its subsequent analysis. Furthermore, different strategies were found in the classroom to help teachers detect opportunities and correctly prompt the use of L1 through code-switching and language transfer.